Числовые стержни Числовые стержни Монтессори-математика Красные стержни
Числовые стержни: десять деревянных стержней, разделенных на блоки чередующимися красными и синими цветами.
Стержни постоянны по высоте и ширине (2,5 см), а длина градуирована от 10 см до 1 метра.
Цель этого продукта - выучить названия от 1 до 10 и связать названия с правильными количествами. При использовании с напечатанными цифрами ребенок учится ассоциировать цифры с фактическими количествами от 1 до 10.
Посредством исследования с числовыми стержнями Монтессори ребенок также развивает понятия в последовательности чисел, комбинациях 10 и базовой арифметике.
Стержни с математическими числами Монтессори помогают детям правильно понять смысловую разницу в длине.
Подготовьтесь к пониманию чисел для дальнейшего изучения математики.
Числовые стержни знакомят учащихся с концепцией измерения.Вместо того, чтобы смотреть на два стержня и говорить: «Этот длиннее», теперь ученик может точно определить, насколько он длиннее.Хотя это может показаться довольно интуитивным навыком, на самом деле требуется немало практики, чтобы иметь возможность судить и сравнивать количества.С числовыми жезлами знакомятся учащиеся примерно четырехлетнего возраста, когда ученик овладевает красными жезлами и проявляет интерес к числовым жезлам.
Набор числовых стержней состоит из десяти цветных стержней, разделенных на красные и синие секции одинакового размера.Длина стержней увеличивается линейно: второй стержень в два раза длиннее первого, третий стержень в три раза длиннее первого и т. д.
Основные цели:
Работа с числовыми стержнями учит детей количественному измерению.Вместо того чтобы замечать, что 10 длиннее 1, ребенок видит, что 10 ровно в десять раз длиннее.Они учатся спрашивать не просто «это длиннее?»но, «Сколько это еще?»
Числовые палочки также помогают детям выучить названия чисел и их последовательность, а также научиться правильно связывать произносимое число и его количество.Дети растут, чтобы понять, что каждый стержень представляет собой уникальную величину, и что каждое число представлено одним объектом в целом, отдельным от других.Позже учащиеся работают с другим материалом, числовыми стержнями и карточками, которые связывают символ числа с физической величиной.
